Matériel pédagogique

Synthétiser une série de documents traitant de la question de l’épargne, et prendre position par rapport à la question : Pourquoi est-il conseillé de disposer d’un minimum d’épargne ?

Réflexion sur les différences majeures entre les moyens financiers dont disposaient les bourgeois et les ouvriers au 19ème siècle. Travail de synthèse sur base de documents originaux.

Faire des choix de consommation en sachant comparer intelligemment des prix. Exercice pratique de calcul de prix lors de courses alimentaires.

Savoir retrouver le prix au kilo, par unité, … de produits en promotion afin de pouvoir comparer avant d’acheter. Calcul de pourcentages.

Tous les éléments théoriques utiles pour aborder le thème des moyens de paiement dans les activités proposées sur ce thème.

Savoir calculer le prix soldé d’articles. Calcul de pourcentages. Se maintenir dans son budget en tenant compte de ces prix soldés.

Savoir vérifier la justesse d’un ticket de caisse en période de solde en tenant compte des réductions annoncées.

Les élèves prennent conscience que les labels, pictogrammes et logos peuvent les aider à faire des choix de consommation. Mais attention : tous les labels ne se valent toutefois pas. Certains sont officiels et peuvent être considérés comme fiables. D’autres ne sont que de simples outils marketing.

Choisir le moyen de paiement le plus adapté en fonction de la situation. Quels sont les avantages et les risques liés aux moyens de paiement utilisés.

Réflexion sur la problématique des pensions sous l’angle particulier des pensions des femmes. Sommes-nous tous égaux face à la pension ?