Économie, Cours philosophiques, Formation sociale et économique
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«J’achète le sweat de marque X ou y ? ». Les choix de consommation d’Alex sont influencés par une série d’éléments qu’il vaut mieux qu’il ait à l’esprit pour consommer de manière « responsable ».
Réflexion sur nos habitudes de consommation comparées à celles en vigueur dans d'autres pays. Quel est le budget des ménages en fonction de leur lieu d'habitation ? Exercice d'observation et de réflexion basé sur une série de photographies de Peter Menzel.
Lors d'une visite dans une grande surface (comme Colruyt, Match, Carrefour, Delhaize, …) décoder l'organisation de l'espace et les raisons d'être de cette organisation.
Savoir déchiffrer/compléter un bon de commande lors d'un achat sur internet par exemple. Comprendre et appliquer le principe de la TVA. Savoir respecter des contraintes budgétaires.
Situation de problème nécessitant le calcul de pourcentages simples. « Alex et Clara font les soldes pour profiter de réductions ; leur ticket de caisse est-il correct ? »
Situation de problème nécessitant une réflexion globale pour faire les choix de consommation les plus pertinents. « Alex va-t-il acheter chaque article du menu séparément ou prendre un menu ? ».
Commenter et expliquer un document statistique illustrant l'évolution des prix à partir de l'indice Big Mac. Représenter graphiquement, analyser cette évolution et en tirer les conclusions (éventuellement dans un but de communication).
Réflexion sur l'impact de nos habitudes de consommation sur notre environnement. Notion d'empreinte écologique. Comment réduire l'empreinte écologique de l'école ?