17 pistes d'activités Trier par : Nom Evaluation Popularité

Consommer de manière responsable

Économie, Cours philosophiques, Formation sociale et économique
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«J’achète le sweat de marque X ou y ? ». Les choix de consommation d’Alex sont influencés par une série d’éléments qu’il vaut mieux qu’il ait à l’esprit pour consommer de manière « responsable ».

Comment épargner de manière efficace ?

Économie, Cours philosophiques, Formation sociale et économique
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Pour s’acheter le smartphone de ses rêves Alex va devoir épargner. Mais qu’est ce qu’épargner au juste et comment procéder pour être efficace ?

Emprunter malin

Économie, Cours philosophiques, Formation sociale et économique
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Alex aimerait s’acheter un scooter mais n’a pas assez d’économies pour se l’offrir. Il va devoir emprunter. Il va devoir choisir la formule de crédit la plus adaptée à sa situation…

Gérer son budget

Économie, Cours philosophiques, Formation sociale et économique
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Alex a 18 ans et veut faire un beau voyage durant les vacances...mais avant de partir il va devoir faire son budget car un voyage ça ne s’improvise pas.

Le surendettement 2 (transition)

Économie
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Par le biais du film « une vie à découvert » - traitant de la question du surendettement à travers une série de témoignages – dresser les contours de la problématique du surendettement et analyser le marché du crédit.

Le budget des ménages 2 (transition)

Histoire
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Le budget des ménages belges a évolué dans le temps.
Analyse et réflexion sur l'évolution du budget des ménages et de nos habitudes de consommation.

La mondialisation 4 (transition)

Économie
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Réflexion sur la mondialisation (suite de ‘Consommer : La mondialisation (3)'). A partir d'un exemple concret : commander des articles sur un site de vente américain.

Les jeunes et leur compte en banque

Économie
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À l’aide d’un quiz les élèves découvrent leurs droits par rapport à leur compte à vue et leur compte d’épargne.

Quiz La Semaine de l'Argent

Économie
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À travers un quiz portant sur l’argent de manière générale et les crédits les élèves découvrent des notions économiques comme celle du TAEG et de l’inflation.

Pourquoi épargner ? 2 (transition)

Économie
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Débat et/ou construction d'un texte d'argumentation autour de la question de l'épargne : pourquoi est-il conseillé de disposer d'un minimum d'épargne ?

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