Matériel pédagogique

Situation de problème visant à acheter toutes les fournitures nécessaires pour organiser un goûter d’anniversaire. Mais combien va coûter ce goûter ? Est-ce qu’Emma et Oscar ont assez d’argent ? Et s’ils donnent 50 euros, combien la caissière va-t-elle leur rendre ?

Les élèves réalisent une analyse plus poussée des produits financiers de base, comme les actions et les obligations en utilisant des documents bancaires et financiers courants.

L’évolution dans le temps des différents moyens de paiement : du troc jusqu’au smartphone, en passant par le distributeur de billets de banque.

Déterminer le(s) revenu(s) au(x)quel(s) les personnes ont droit en fonction de leur situation professionnelle et familiale.

Les élèves prennent conscience que les labels, pictogrammes et logos peuvent les aider à faire des choix de consommation. Mais attention : tous les labels ne se valent toutefois pas. Certains sont officiels et peuvent être considérés comme fiables. D’autres ne sont que de simples outils marketing.

Élaboration d’une grille budgétaire dans le cadre de l’organisation d’une excursion scolaire. Par exemple : une sortie au théâtre ou au cinéma, la visite d’une exposition.

Découverte de la notion de TVA sur base de mises en situation concrètes issues du quotidien des élèves.

Découverte de la fiche de paie et des éléments qui doivent être déduits du salaire Brut afin d’obtenir le salaire Net.

À partir de faits d’actualité, les élèves découvrent les organismes de représentation des travailleurs et les différentes manières de régler des conflits sociaux.

Les élèves découvrent de manière très concrète la sécurité sociale, son fonctionnement et son rôle.