Situation de problème nécessitant une réflexion globale pour faire les choix de consommation les plus pertinents. « Alex va-t-il acheter chaque article du menu séparément ou prendre un menu ? ».
À partir de l'histoire de l'argent de poche de Max, les élèves découvrent les notions de dépense, de revenu et de budget. Ensuite, différentes situations et questions concrètes permettent d'ouvrir le débat et de parler d'argent en classe sans tabou. Enfin, un exercice permet aux élèves d’appliquer les notions vues.
Par le biais de cette activité, les élèves mesurent leurs connaissances par rapport au coût de la vie et découvrent les obligations financières des adultes. Cette activité complète le jeu Just’in Budget, par le biais duquel les élèves apprennent à gérer un budget et sont amenés à faire des choix de consommation tout en devant faire face à des obligations.
Qu’est-ce que la sécurité sociale ? Comment est-elle financée ? Qui en bénéficie ? En deux minutes découvrez les principes de base de la sécurité sociale.
Sur base d’une série de documents, déterminer si les articles proposés répondent à la satisfaction d’une envie ou d’un besoin. Découverte et utilisation de la pyramide de Maslow.
Par le biais du jeu (Gère tes pépètes), les élèves apprennent à gérer un budget et à faire des choix de consommation. Ils font le parallélisme entre la gestion du budget de la classe pour partir en voyage scolaire et la gestion du budget de l’État.
Avec « Just’in Budget », les élèves de 5e et 6e primaires apprennent à gérer leur argent liquide et en compte. En gardant leur budget à l’œil, les élèves doivent faire face à des dépenses (des tentations) et des imprévus. Sauront-ils gérer leur budget sans glisser dans le rouge ?
Comment fonctionne une banque ? Comprendre le rôle d'une banque à travers le fonctionnement d'un crédit. A l'aide d'exercices, les élèves découvrent tout sur le sujet.