Matériel pédagogique

Histoire de la monnaie. Du troc à la carte de crédit et aux paiements par smartphone. Réflexion sur le mécanisme du troc et sur le retour de cette pratique.

À partir de faits d’actualité, les élèves découvrent les organismes de représentation des travailleurs et les différentes manières de régler des conflits sociaux.

Cette fiche a pour but de montrer que les décisions financières sont fonction d’un système de valeurs propre à chaque société culturelle. Elle constitue un bon complément au chapitre sur les crédits en comparant le système occidental à la finance islamique.

Sur base de documents (factures, contrats de location, tickets de caisse, …) établir le montant des dépenses courantes d’un ménage, disposer ces dépenses dans une grille budgétaire.

Élaboration d’une grille budgétaire dans le cadre de l’organisation d’une excursion scolaire. Par exemple : une sortie au théâtre ou au cinéma, la visite d’une exposition.

Par le biais du jeu (Gère tes pépètes), les élèves apprennent à gérer un budget et à faire des choix de consommation.

Situation de problème nécessitant une réflexion globale pour faire les choix de consommation les plus pertinents. « Alex va-t-il acheter chaque article du menu séparément ou prendre un menu ? ».

Après la lecture d’une petite bande dessinée, faire réfléchir les élèves à leurs revenus et leurs dépenses. Comment peuvent-ils faire pour épargner ?

Situation de problème visant à acheter toutes les fournitures nécessaires pour organiser un goûter d’anniversaire. Mais combien va coûter ce goûter ? Est-ce qu’Emma et Oscar ont assez d’argent ? Et s’ils donnent 50 euros, combien la caissière va-t-elle leur rendre ?

Par le biais du jeu (Gère tes pépètes), les élèves apprennent à gérer un budget et à faire des choix de consommation. Ils font le parallélisme entre la gestion du budget de la classe pour partir en voyage scolaire et la gestion du budget de l’État.