Matériel pédagogique

Les élèves prennent conscience que les labels, pictogrammes et logos peuvent les aider à faire des choix de consommation. Mais attention : tous les labels ne se valent toutefois pas. Certains sont officiels et peuvent être considérés comme fiables. D’autres ne sont que de simples outils marketing.

Sur base du livre « Le stylo de Julie » : compréhension à la la lecture et définition de ce qu’est un besoin et une envie. Ouverture d’une discussion sur la consommation des enfants : « Faut-il acheter un nouveau stylo chaque année ? ».

Analyse d’un acte d’achat à travers la réalisation d’une liste de courses. Permet de passer en revue toutes les composantes d’un acte de consommation (besoin ou envie, quelles influences, mode de distribution, …). 

Réflexion sur le commerce équitable et les revenus équitables qui en découlent. Les labels ne sont-ils pas qu’un concept marketing ?

Situation complexe. Budgétiser, en tenant compte de tous les frais et financer l’achat d’une voiture.

À travers un jeu de rôle, découverte d’un règlement de travail et des droits et devoirs d’un travailleur.

Qu'est ce qu'une action ? Les différents types d'actions ? Comment investir ? Quels sont les risques ? En quelques pages, découvrez tout sur le sujet.

Synthétiser une série de documents traitant de la question de l’épargne, et prendre position par rapport à la question : Pourquoi est-il conseillé de disposer d’un minimum d’épargne ?

Découvrez un petit journal plein d'activités et de jeux qui permet de parler d'argent à l'école et à la maison.

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