Zoek lesmateriaal

De leerlingen zoeken informatie op over consumentenrechten en schrijven aan de hand van concrete casussen een zakelijke brief (over herroeping of wettelijke garantie).

Aan de hand van de Wikifin-budgettool voor jongeren stellen de leerlingen een basisbudget op. Hiervoor krijgen ze een concrete casus waarin ze ook geconfronteerd worden met onvoorziene situaties. Wie hier dieper op in wil gaan, gebruikt de budgetplanner.

Alex wil tijdens de vakantie een mooie reis maken. Maar voor hij een reis gaat boeken, maakt hij best eerst een budget op. Ontdek hoe Alex dit doet.

Om de smartphone van zijn dromen te kunnen kopen, zal Alex moeten sparen. Maar wat is sparen nu juist en hoe doe je dat nu best?

De leerlingen staan stil bij hun consumptiegedrag voor levensmiddelen. Ze vergelijken het consumptiegedrag voor levensmiddelen in hun eigen gezin met dat van gezinnen in andere landen verspreid over verschillende continenten. De leerlingen berekenen voor elk gezin de wekelijkse kostprijs van de voorgestelde producten en vergelijken deze budgetten. De leerlingen maken hiervoor gebruik van de foto’s.

De leerlingen leren over financiële markten en verschillende beleggingsproducten: aandelen, obligaties, beleggingsfondsen. Ze analyseren gedetailleerde productfiches.

In deze fiche gaan de leerlingen na waarom en hoe mensen sparen en wat een spaarrekening is. Ze gaan dieper in op belangrijke kenmerken van de spaarrekening zoals basisrente en getrouwheidspremie. Verder leren ze wat je kan doen met een spaarrekening en waar je rekening mee moet houden als je een spaarrekening opent. Ten slotte beoordelen ze enkele reclameboodschappen van banken voor spaarrekeningen en koppelen ze terug met een kruiswoordraadsel.

Aan de hand van een kort stripverhaal brengen leerlingen inkomsten en uitgaven in kaart. Ze gaan na of ze iets kunnen aanpassen. Ze maken een kleine budgetoefening. Aan de hand van vragen ga je met de klas nog wat verder in op hun geldgedrag.

Wat doet de FSMA? Voorzitter Jean-Paul Servais legt het uit.

Aan de hand van diverse stellingen vormen en formuleren de leerlingen hun mening. De leerlingen debatteren hierover in groep.